• Hlavní cíle poradenského pracoviště vychází ze snahy komplexního preventivního působení ve škole a ze snahy o zlepšení systému komunikace mezi jednotlivými subjekty školy. ŠPP slouží žákům, rodičům i pedagogům a snaží se nacházet řešení zvládání výukových, výchovných a vztahových potíží.

• Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
• ŠPP vzniklo na naší škole 1. 9. 2005 díky zapojení školy do projektu VIP – Kariéra, který byl financován Evropskými fondy ESF a státním rozpočtem ČR. Dále následoval dvouletý navazující projekt „ RŠPP-VIP II “ – Rozvoj školních poradenských pracovišť, vzdělání, informace, poradenství II.
• Od 1. 1. 2012 je škola zařazena do dalšího navazujícího projektu “ RAMPS VIP III “ – Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb, který je nadále financován z Evropských fondů a státního rozpočtu ČR.
• Od roku 2016 je financován z výzvy OP VVV „Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – šablony pro MŠ a ZŠ I „. Rozvoj pedagogů Základní školy a Mateřské školy Votice I. 
• Nyní od 1.1.2019 z výzvy OP VVV „Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – šablony pro MŠ a ZŠ II „. Rozvoj pedagogů Základní školy a Mateřské školy Votice II.  

Výchovný kariérový poradci pro 2. stupeň (Mgr. Veronika Sedláčková) a 1. stupeň (Mgr. Irena Čeňková)

• věnují se výchovným problémům, problematice volby povolání, procesu integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně nadaných žáků, spolupracují s ostatními pedagogy a rodiči žáků.

Školní metodik prevence sociálně patologických jevů (Mgr. Radek Kutiš)

• vykonává činnosti metodické, koordinační, informační v oblasti prevence rizikového chování.

Školní speciální pedagog (Mgr. Irena Čeňková)

• vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou péči.

Školní psycholog (Bc. Iveta Filipová)

• vykonává činnosti konzultační, poradenské, diagnosticko-metodické a informační, pracuje se žáky, rodiči i pedagogy. Školní psycholožka usnadňuje dětem cestu školním životem a také přibližuje psychologické služby pedagogům, žákům a jejich rodičům.
• Žáci se mohou obracet na školního psychologa: když mají problémy s učením, jsou neúspěšní, neví jak se učit, mají potíže se soustředěním, s chováním, necítí se ve třídě dobře, mají problémy se spolužáky, s některým z učitelů, trápí je tréma, strach ze zkoušení nebo prožili traumatizující zážitek.
• Školní psycholog je k dispozici i rodičům: zkonzultuje otázky vhodného vedení dítěte s výchovnými potížemi, pomáhá správně řešit školní přípravu, případně kázeňské, výukové či rodinné problémy. Pomůže při rozhodování o případném odkladu školní docházky či volbě povolání.
• Školní psycholog úzce spolupracuje s pedagogy: pomáhá jim zlepšit atmosféru ve třídě, pomáhá řešit výukové a výchovné problémy jednotlivých žáků, podílí se na vyhledávání nadaných žáků, poskytuje učitelům metodické vedení, spolupracuje na prevenci negativních jevů, jako např. šikana, záškoláctví, závislosti aj., případně pomáhá řešit již vzniklé patologické jevy.
• Ke školnímu psychologovi se děti dostávají na doporučení učitele, na žádost rodičů i na základě vlastního přání. Pracuje se třídou jako kolektivem i s jednotlivými dětmi.
• K individuální systematické práci s dítětem je nutný písemný souhlas rodičů či zákonných zástupců. Školní psycholog je nezávislý pracovník a je vázán mlčenlivostí a zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.