Školské poradenské služby jsou poskytovány v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, nařízením vlády č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů, nařízením vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů. 

 1. Poradenské služby ve škole 

Škola uskutečňuje program poradenských služeb ve škole, který zahrnuje popis a vymezení rozsahu činností pedagogických pracovníků, preventivní program školy včetně strategie předcházení šikaně, školní neúspěšnosti a projevům rizikového chování.  

Posílení kvality poskytovaných poradenských služeb probíhá zejména prostřednictvím součinnosti ŠPZ a ŠPP.  

Pedagogičtí pracovníci se podílejí na zajišťování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytují součinnost školským poradenským zařízením a spolupracují s orgány veřejné moci za účelem ochrany práv žáků. Škola spolupracuje se ŠPZ také v oblasti dalších služeb zajišťovaných pro žáky podle standardních činností a služeb zajišťovaných školou.  

Škola vede dokumentaci o poskytovaných podpůrných opatřeních prvního stupně.  

 2. Školské poradenské pracoviště  

Za účelem poskytování poradenských služeb Škola zřizuje také školské poradenské pracoviště (dále jen ŠPP). ŠPP v rámci školy spolupracuje zejména s pedagogickými pracovníky školy a dle potřeby i se zákonnými zástupci žáků. Pracoviště navrhuje, připravuje a podílí se na realizaci podpůrných opatření prvního stupně. 

Činnost ŠPP koordinuje a řídí vedoucí ŠPP Mgr. Irena Čeňková 

Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na: 

• zajišťování kvality a organizace podpory vzdělávání žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, 
• sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření  
• zajišťování prevence rizikového chování, 
• spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a dalšími subjekty při podpoře žáků ve vzdělávání, 
• poskytování metodické podpory pedagogickým pracovníkům školy při identifikaci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 
• prevenci školní neúspěšnosti 
• koordinaci kariérového poradenství. 
• podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a odlišnými životními podmínkami;  
• podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných;  
• průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení;  
• včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů;  
• předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace;  
• průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou;  
• spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci; 

 

 

 

Výchovný kariérový poradci pro 2. stupeň (Mgr. Veronika Sedláčková) a 1. stupeň (Mgr. Irena Čeňková)

• věnují se výchovným problémům, problematice volby povolání, procesu integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně nadaných žáků, spolupracují s ostatními pedagogy a rodiči žáků.

Školní metodik prevence sociálně patologických jevů (Mgr. Stanislav Vesecký)

• vykonává činnosti metodické, koordinační, informační v oblasti prevence rizikového chování.

Školní speciální pedagog (Mgr. Irena Čeňková)

• vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou péči.